编者按 为增强境外教师参与我校学科建设、教学科研、社会服务等各项工作的荣誉感和责任感，充分调动广大境外教师投身我校国际化建设的积极性和创造性，营造爱岗敬业、奋发向上、争先创优的工作氛围，我校进行了一年一度的“优秀境外教师”评选工作，授予国际学院Alison Mullins等教师“2020-2021学年度优秀境外教师”称号。三尺讲台尽展异国风采，特色教学搭建文化桥梁。本网特别策划“优秀境外教师”专题报道，对获得“优秀境外教师”称号的外籍及港澳台教师进行专访，聆听他们在广外学习生活的体验和感悟，展现外教们扎根广外、潜心育人、传播文化的坚持与奉献。

Terry Scott Drollinger，我校国际学院外籍教师，主要承担口语课教学工作，在口语课程教学方面颇有心得。他鼓励学生大胆提出问题、表达疑惑，他经常与和学生进行开放式讨论，碰撞思想的火花。他致力于培养学生的综合素质，拓展他们的思维能力。

Terry Scott Drollinger

推陈出新，精益求精

谈及口语练习，Terry一直跟学生们强调“发音并不能只是耳朵听，还要用眼睛看。”他要求学生们认真观察母语者的唇、舌、齿并最大限度地进行模仿。经过多年的口语教学，他总结教学经验，提出“SEED+6”的公式，帮助学生们总结口语技巧，提升表达能力。他不仅在教学理念上推陈出新，课堂教学中也坚持从学生实际出发。在他的课堂上，会为学生量身定制访谈活动，要求访谈的同学记录对方所说的话题，然后用自己的方式进行总结和归纳。这个过程中，Terry会在学生身边细心观察，认真记录，给与指导。他还会根据观察到的学生们的兴趣所在、能力所及不断调整口语教学设计。考虑到学生们完成两年在广外的学习后，将会分散到世界各地继续学业，他又精心设置模拟场景，帮助学生们提前了解在外国学习和生活的模式，同时锻炼学生们不同场景下的口语表达能力。

既要当好一名老师，更要当好一名学生

“一名优秀的教师首先要是一位优秀的学生。”对于Terry来说，不管在课室内外，学习和提升自我是不可中断的。“如果变得自满，不再接收新的知识和技能，很快就会忘记学习的感觉。”他表示，只有不断学习，才能和坐在教室里的学生产生共鸣，才能理解他们思考问题的视角。正是因为这份理解，学生们把Terry当成了无话不说的朋友，愿意与他分享自己的故事。同样，在他眼中，学生们也是最亲近的人。每当他在户外休息，听到同学们亲切地问候，都能感到阵阵暖意。在他看来，“学校是一个温暖而且充满力量的地方，所有人不断学习，一起努力去完成各自的计划，实现自己的目标。”

道阻且长,行则将至。Terry没有满足自己取得的成绩，在他眼中，面前永远有一条向上的阶梯，他一直走在阶梯上，或许会有高墙设障，或许会有狂风阻挠，即使望不尽头，他也毅然前行。相信他终会突破重重挑战，站在更高的台阶，往下看时，会是一路辉煌，桃李芬芳。

编者 | 徐碧倩

编辑 | 吴文迪 金扬

初审 | 曾巧楠

终审 | 国际处外专科