【林淑莹】

会计学院2019级会计学（国际组织创新）专业

2021.08-2022.05赴美参加加州大学伯克利分校学年访学项目

2022.05-2022.07参加加州大学伯克利分校暑期项目

2021年，我取得了前往加州大学伯克利分校进行交流的机会，并荣幸地获得了学校的资助。加州大学伯克利分校是世界顶尖公立大学，其经济学系更是处于世界领先水平。怀着我的学术梦想和对顶级经济学学府的向往，我开启了在伯克利的一年。在伯克利的一年里，我所上的课程涉及多个领域，包括商科，经济学，法语和德语。

金门大桥

访学项目学习内容：

——Haas商学院学习经历——

在Haas商学院学习期间，我感到Haas商科教学最大的特点是知识与实践的联系非常紧密。如公司金融与估值这门课，课堂的内容除了教科书般的公式与模型等，还有客座演讲者的讲座与案例分析。客座演讲者多为有着丰富工作经验的金融从业者，他们会分享一些前沿的金融工具，如SPAC（Special Purpose Acquisition Company）等，以及介绍在实务中常用的估值方法和应用场景，让我们了解从业者的思考方式。在做案例分析时，我们使用的案例是由哈佛商学院编写的，这些案例在引导学生应用所学知识的同时，能够更好的让学生感受到理论是如何与实务结合的。在国内的一些商科相关的课程考试中，假如要计算NPV，所需用到的现金流以及折现率通常都会直接给出。但是在哈佛商学院的案例中，这些数字都隐藏在一份又一份的表格和数页的文字信息之中，需要学生自己判断哪些是自己需要的信息。案例分析还会给出详细的背景资料，如分析Arundel Partner的电影投资策略时，案例会给出电影产业的概况，这也给了学生积累行业基本特征的机会。诚然这些内容在国内硕士研究生的商科教育中的存在也算较为广泛，但是在本科阶段，美国的商科教育与实际的联系则明显更深一些。但与此同时，在国内重理论的本科商科教育之下，学生对模型等的掌握则会稍微更扎实。

Haas还有Entrepreneurship这样的实践型课程，学生可以在课堂上组成小组，共同创建一个创业项目。我没有上这门课，但是我在Berkeley的朋友有很多都去体验了这门课。他们共同创建了一个叫做Meal Share的项目。Meal Share运营方式是，首先，通过各种途径——朋友，社交媒体（如Instagram）等方式，发布招募信息，寻找业余厨师。然后，厨师制定菜单，创业团队负责准备食材，并对每一份食物进行定价。食物的价格通常会比dining hall的价格便宜一些。再然后，团队会在社交媒体上发布预定食物的贴文，顾客通过移动支付进行转账。最后，顾客可以在指定时间前往指定地点领取他们预定的食物。而厨师则可以领取一定的报酬。作为“旁观者”，我从他们的团队分工中学习到了很多。他们的团队中，有CS专业的Nitin，负责网站设计等计算机技术相关的工作；有学习Nutrition的Kenzo，是团队主要的厨师；有学习经济或商科的Rioko，Koh和Kolly，负责财务和营销方面的工作。“创业”的魅力，也许就是通过团结不同的能力者，从而创造出新的价值吧

——学习经济学的历程——

经济学我在伯克利上得最多的是经济学的课程，如环境经济学和计量经济学。但是，在大多数课程里，我的同学们并不都是“经济学”专业的，他们有着不同的学科背景。譬如，我在ECON 142 Econometrics: Advanced Methods and Application中的 study buddies，Vivek和Chazel，一位希望在研究生阶段学习法律（美国很少大学会在本科阶段提供法律课程），一位则是学数学的。其他的同学，大部分都在学习统计学和计算机科学。计量经济学在进入高级阶段，融合了非常多其他学科的内容，如数学和数据科学。拥有来自不同学科背景的同学，非常有利于交流学习，互相弥补彼此的不足，让思维打开。

2021年下半年，在我刚去到伯克利不久，就传来了喜讯——David Card教授成为当年获得诺贝尔经济学奖的三位学者之一。于是，在伯克利学习的第二个学期，我选了他教的ECON 191 Topics in Economic Research。在这门课里，学生需要在助教（经济学系的博士生们）以及两位教授的指导下，完成一篇经济学研究论文。对于想要申请经济学硕士的我来说，这无疑是一个非常好的准备writing sample的机会。在助教和授课的两位教授，David Card和Ryan Edwards的指导下，我拥有了第一篇较为完善的经济学课程论文。由于时间有限，这篇论文的研究设计还有很多可以改进的地方。但在申请季，这份不太完美但却完整的writing sample，以及来自Edwards教授的推荐信，给了跨专业申请经济学硕士的我非常大的帮助。

我与ECON143的study buddy们一起学习

 万圣节穿上哈利波特校服的教授

2021诺贝尔经济学奖得主之一David Card

——跨文化交流学习的经历——

我对学习不同的语言非常感兴趣。在伯克利学习期间，我还修习了法语和德语。在伯克利，语言学习的进度是非常快的。学年交流中，我上的是French 3 Intermediate French。学生每周上五天课，每天上一小时；每周末都有写作或语法练习作业。这样的课程设计可以让学生几乎每天都对法语有一定的接触，有利于保持语感。很多时候，课前需要阅读课堂要用到的材料，它们大多数是法语新闻或小说的选段。倘若不提前完成阅读或者研究的任务，在课堂上就会感到很吃力，甚至无所收获。在French 3的学习过程中，几乎每两周就要写一篇法语essay。Essay涉及的内容很广泛，有小说的读后感，关于法国新闻现象的思考（如法国超市Intermarché售卖“低颜值”蔬果，防止食物浪费），等等。

暑期课程，我上的是 German 1 Elementary German。暑期课程所学的内容与学期课程并无差别，甚至更加困难——因为暑课是将一学期要学的内容压缩到6周左右学完。令我印象深刻的是，我所使用的教材是由伯克利德语系编写的。它的多媒体资料非常丰富，音频和视频邀请了来自德国不同地区，以及其他使用德语的国家（如瑞士）的母语者进行录制，能够让学生在初级阶段就开始接触并习惯不同的口音。

（Dwinelle Hall）

结语

在伯克利的一年，是我在学海自由漂浮的一年。在这所顶尖的综合性大学，我抛开了一切对绩点的顾虑，顺从内心的兴趣和喜好，上了不同类型的课，感受到了学习最纯粹的乐趣。同时，我也认识了来自不同国家的同学，并与他们结下深刻的友谊。这一年很短，仿佛一转眼就过去了。这一年也很长，它将在我的余生都留下印记。